8月20日-22日，全球智慧教育大會在北京舉行。會議圍繞人工智能對未來教育的影響和挑戰(zhàn)等前沿議題展開深入研討。本次大會經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由北京師范大學(xué)主辦，北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院、中國教育與社會發(fā)展研究院、中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室承辦。大會共設(shè)置“人工智能與未來教育”“未來教育與教師能力建設(shè)”“5G時代的智慧教育”等12個專題論壇，其中“人工智能與教育大數(shù)據(jù)論壇”由科大訊飛承辦。

在“人工智能與教育大數(shù)據(jù)論壇”，北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心主任、教授鄭勤華，湖北省教育信息化發(fā)展中心主任雷春，安徽省合肥市教育局副局長王勇，浙江省教育廳教研室教研員王小明，北京市第十二中學(xué)教育集團聯(lián)合總校校長李有毅，北京市新英才學(xué)校執(zhí)行校長張萬瓊，云南師范大學(xué)附屬中學(xué)年級主任付加國，科大訊飛輪值總裁吳曉如，科大訊飛A.I.研究院副院長李鑫等各界專家共同探討當(dāng)前疫情新形勢下，如何實現(xiàn)大數(shù)據(jù)驅(qū)動下的個性化教育，如何更好地促進智能技術(shù)與教育的深度融合等多個話題。論壇由北京師范大學(xué)教授馮曉英主持。

吳曉如在致辭中說：“互聯(lián)網(wǎng)時代，大數(shù)據(jù)之于教育、之于因材施教的重要意義，就好比天文望遠(yuǎn)鏡之于現(xiàn)代天文學(xué)的重要角色。將大數(shù)據(jù)引入教育，能讓我們在教育或者被教育的過程中，更清晰、更準(zhǔn)確、更迅速?！彼€介紹了北師大與科大訊飛由來已久的緣分，“希望通過我們的努力，賦能每一所學(xué)校、每一位老師、每一個學(xué)生，共創(chuàng)人工智能時代的教育夢想?！?/p>

鄭勤華教授認(rèn)為，人工智能教育應(yīng)用的實質(zhì)，“實際上是基于學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的大數(shù)據(jù)聚合，利用機器學(xué)習(xí)相關(guān)算法模型，為教育教學(xué)中某個具體場景提供了智能化的學(xué)習(xí)要素測量、評價、預(yù)測等服務(wù)?！彼€指出，人工智能技術(shù)教育應(yīng)用，需要教育、心理、腦科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等多學(xué)科協(xié)同探索, 構(gòu)建出清晰的評量、匹配、干預(yù)規(guī)則，進而整合領(lǐng)域知識與機器學(xué)習(xí)構(gòu)建模型體系。

王勇副局長介紹了合肥市“雙師課堂”模式的實踐經(jīng)驗。“停課不停學(xué)”期間，合肥市部分學(xué)校采用錄播或直播教師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合的方式實施教學(xué)。王勇還分享了“雙師課堂”實施的四點經(jīng)驗：首先要落實線上班級管理；其次，要落實課后輔導(dǎo)答疑；再次，要落實家庭教育責(zé)任；最后，要落實學(xué)校教學(xué)管理。

王小明教研員分享了浙江省精準(zhǔn)教學(xué)實踐的探索過程。2018年P(guān)ISA浙江國際學(xué)生評估結(jié)果表明，學(xué)生每周學(xué)習(xí)時間，最長超過了55個小時，學(xué)生總體學(xué)習(xí)效率不高、幸福感偏低，教師的教學(xué)效率也很低。2017年，浙江省就開始探索精準(zhǔn)教學(xué)，最終選擇“以技術(shù)賦能教育”，制定了“新目標(biāo)”，并通過“新課程”、“新課堂”、“新評價”等改革，反推精準(zhǔn)教、個性學(xué)、科學(xué)評、實證研和智能管，科大訊飛的智慧教育系列產(chǎn)品發(fā)揮了極大的作用，王小明特別介紹了智慧課堂、智學(xué)網(wǎng)、個性化學(xué)習(xí)手冊等產(chǎn)品。目前，浙江省的精準(zhǔn)教學(xué)取得了不錯的成果，科大訊飛智慧教育系列產(chǎn)品在浙江已覆蓋1500余所學(xué)校，服務(wù)150萬師生。

李有毅校長從“人工智能助力線上教育教學(xué)”、“人工智能促進個性化學(xué)習(xí)”、“人工智能助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)”、“人工智能促進教育公平”等四個方面，介紹了北京十二中聯(lián)合學(xué)校的智慧教育實踐經(jīng)驗。

張萬瓊校長在分享中表示：“如今的世界已經(jīng)泛信息化，以大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)為代表的科技進步方興未艾。隨著智能化時代的到來，世界將發(fā)生顯著而深刻的變化。如何讓孩子適應(yīng)未來，甚而是贏得未來，成為當(dāng)今教育最重要的問題。”她介紹了新英才學(xué)?！懊嫦蛭磥淼膶W(xué)習(xí)者能力模型的構(gòu)建”方式，讓觀眾們頗受啟發(fā)。

付加國主任從智學(xué)網(wǎng)的一線實踐經(jīng)歷出發(fā)，介紹了人工智能大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的運用。通過智學(xué)網(wǎng)，學(xué)校管理層可以動態(tài)了解全校情況和教師工作狀態(tài)；各年級也可以了解平均學(xué)情和各班個性化情況，每個班級可以精細(xì)化的動態(tài)數(shù)據(jù)，各科教師可以了解班級薄弱點和學(xué)生薄弱點；學(xué)生也可以精準(zhǔn)了解自身的學(xué)習(xí)情況，為個性化學(xué)習(xí)提供依據(jù)。

李鑫博士介紹了《人工智能與大數(shù)據(jù)支撐下的因材施教》。以AI教育超腦為中心的大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，能夠助力實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，課前助力教師備資源、備學(xué)情，課中助力高效互動和AI隨堂練，課后助力智能批改；大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，還能助力個性化學(xué)習(xí)，通過知識圖譜和個性化學(xué)情記錄，精準(zhǔn)定位學(xué)生弱項，并通過AI專題課幫助重點突破，最后通過錯題訂正和變式訓(xùn)練幫助鞏固內(nèi)化。

隨著教育進程的不斷加快，人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的發(fā)展，成為了教育變革的內(nèi)在動力。人工智能與大數(shù)據(jù)在教育的深度應(yīng)用，對輔助科學(xué)制定教育政策、促進教育均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)效果、因材施教等方面起到了重要作用。今年疫情期間的在線教育，也通過信息化手段，打破了時空隔離，推動了教育新生態(tài)的變革。從線上到線下，人工智能技術(shù)支撐與大數(shù)據(jù)的研究應(yīng)用，正在推動了教育管理者的管理創(chuàng)新，促進個性化智慧學(xué)習(xí)，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。