新時(shí)代賦予了教育信息化新的使命，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。智能環(huán)境不僅改變了教與學(xué)的方式，而且已經(jīng)開(kāi)始深入影響到教育的理念、文化和生態(tài)。依托科大訊飛承建的八婺智慧教育平臺(tái)，艾青中學(xué)利用平臺(tái)智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)的練習(xí)中心，將原來(lái)為掌握學(xué)生課本上的基本概念、公式、例題、課后題等基礎(chǔ)知識(shí)的一周學(xué)習(xí)情況而采取的傳統(tǒng)紙筆媒介轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上操作，通過(guò)周測(cè)，為新的一周教學(xué)提供數(shù)據(jù)分析，把周周清信息化、數(shù)據(jù)化，更好地幫助老師精準(zhǔn)教、學(xué)生針對(duì)學(xué)。

通過(guò)查看系統(tǒng)數(shù)據(jù)我們可以看到，艾青中學(xué)在2月份就進(jìn)行了1328次練習(xí)，3月份進(jìn)行了1137次練習(xí)，截止到4月7日，總計(jì)2774次。那是什么讓老師如此高頻使用練習(xí)中心呢?

一、操作更加方便，突破時(shí)間空間限制。老師們可以靈活布置不同類(lèi)型的作業(yè)：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，多種類(lèi)型題目相互匹配，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)內(nèi)容需求;針對(duì)不同的學(xué)科特點(diǎn)，還可以布置多樣化的作業(yè)，如英語(yǔ)老師可以選擇布置英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)練，提高同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。學(xué)生完成測(cè)驗(yàn)后，老師可以通過(guò)手機(jī)、pad等方式移動(dòng)閱卷，而像選擇題、填空題、判斷題等題型系統(tǒng)則會(huì)對(duì)照老師設(shè)置好的答案進(jìn)行自動(dòng)批改，這大大節(jié)省了老師在出題、改卷上的時(shí)間，達(dá)到“短、平、快”功效。

二、數(shù)據(jù)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，優(yōu)化分析達(dá)到精準(zhǔn)。學(xué)生完成測(cè)驗(yàn)后，通過(guò)試卷批改可以有效獲取學(xué)生的學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)。老師不僅能看到學(xué)生的答卷，更可以查看學(xué)生的答題時(shí)間，班級(jí)的成績(jī)分布等，從全班知識(shí)點(diǎn)掌握情況，到具體到學(xué)生的個(gè)體情況，了解橫向縱向相關(guān)數(shù)據(jù)。并且報(bào)告幫助老師預(yù)設(shè)了講評(píng)順序，錯(cuò)誤率較高的優(yōu)先排在前面，老師可以結(jié)合答題情況集中講解典型題，解決班級(jí)中存在的共性問(wèn)題。應(yīng)用這些數(shù)據(jù)來(lái)輔助針對(duì)性教學(xué)，教學(xué)效果如虎添翼，將周周清的教學(xué)意義深刻突現(xiàn)。

報(bào)告中的學(xué)生詳情

報(bào)告中的學(xué)情概況

三、數(shù)據(jù)來(lái)助推，不繼打造高效課堂。教學(xué)實(shí)踐表明，作業(yè)批改、數(shù)據(jù)分析，針對(duì)性輔導(dǎo)，錯(cuò)題訂正，十分便捷地形成了“教學(xué)→練習(xí)→檢測(cè)”的完整閉環(huán)，老師希望能在課堂上掌握的東西絕不留到課后，今天講的知識(shí)點(diǎn)絕不拖到明天，這周的漏洞絕不放到下周。而智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)對(duì)準(zhǔn)契合點(diǎn)，通過(guò)智能分析過(guò)程性數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教、個(gè)性化學(xué)習(xí)，這恰恰和周周清不謀而合，艾青中學(xué)的老師如是說(shuō)。并且智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)通過(guò)全場(chǎng)景伴隨式的數(shù)據(jù)采集，將學(xué)生每一次考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，基于教育評(píng)價(jià)理論給予分析，挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，幫助學(xué)校不僅做好堂堂清、日日清，更加實(shí)現(xiàn)周周清、月月清。

四、全方位監(jiān)管，科學(xué)決策教學(xué)過(guò)程。作為校領(lǐng)導(dǎo)可以監(jiān)控學(xué)校整體練習(xí)使用情況，掌握老師、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。哪些班級(jí)哪些老師用的多?用了之后成效如何?各個(gè)學(xué)科的分布是怎么樣的?學(xué)生的完成情況，知識(shí)點(diǎn)掌握如何?這些都以數(shù)據(jù)化、可視化形式呈現(xiàn)，形成數(shù)據(jù)監(jiān)管看板，一目了然。領(lǐng)導(dǎo)更加全面科學(xué)地掌控學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，為學(xué)校部署下一階段提供決策的參考依據(jù)。

練習(xí)使用明細(xì)

如今，智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋艾青中學(xué)全年級(jí)全學(xué)科，100余名老師使用練習(xí)中心布置隨堂作業(yè)，完成周測(cè)月考。在金華市教育技術(shù)和信息中心的引領(lǐng)支持下，艾青中學(xué)和科大訊飛打了個(gè)漂亮的配合，讓“教”更輕松，讓“學(xué)”更高效。