??? 深圳市龍華區(qū)諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校教育學(xué)監(jiān)Timothy在教育領(lǐng)域有著超過(guò)25年的經(jīng)驗(yàn)。在加入諾德安達(dá)之前，他曾在美國(guó)多所著名的公立學(xué)校任小學(xué)校長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)校的學(xué)生和老師贏得了很多榮譽(yù)。他擔(dān)任過(guò)小學(xué)和中學(xué)老師，擁有美國(guó)中央密歇根大學(xué)的教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，奧克蘭大學(xué)的教育管理碩士學(xué)位。接下來(lái)我們走進(jìn)深圳市龍華區(qū)諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校，對(duì)教育學(xué)監(jiān)Timothy訪談錄實(shí)況如下：

　　(深圳市龍華區(qū)諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校教育學(xué)監(jiān)Timothy)

　　訪談實(shí)錄：

　　Q：您認(rèn)為教育在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中能夠產(chǎn)生什么影響?

　　Timothy：Ali ibn Abu-Talib說(shuō)：“沒(méi)有比智慧更豐厚的財(cái)富，沒(méi)有比無(wú)知更嚴(yán)重的貧窮;沒(méi)有比文化更重要的遺產(chǎn)，沒(méi)有比探討更有力的幫助?！蔽矣X(jué)得這句話就說(shuō)明了教育在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的重要影響。優(yōu)質(zhì)的教育絕不僅僅是知識(shí)理論，它還包括認(rèn)識(shí)自己、了解他人和周圍的世界。

　　Q：您為什么選擇來(lái)中國(guó)工作?您在中國(guó)的雙語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)有哪些?

　　Timothy：我在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，1996年，我第一次來(lái)中國(guó)。在隨后的四年間，我5次帶領(lǐng)學(xué)生和學(xué)校團(tuán)隊(duì)往返于中國(guó)和美國(guó)之間，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。所以，當(dāng)我開(kāi)始計(jì)劃在國(guó)外生活的時(shí)候，中國(guó)成為了我的首選。

　　我在中國(guó)的最初三年，一直在雙語(yǔ)教育領(lǐng)域工作。雙語(yǔ)教育對(duì)于我的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)講極為重要，雙語(yǔ)教育不但讓他們對(duì)自己的歷史、文化和語(yǔ)言傳統(tǒng)有深刻的理解，而且通過(guò)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言更加了解另一種文化。學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，而繼承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化同樣重要。

　　Q：接受雙語(yǔ)教育對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言最大的收獲是什么?會(huì)有哪些困難?

　　Timothy：接受雙語(yǔ)教育對(duì)中國(guó)學(xué)生最大的好處是他們能從另一種文化的角度來(lái)看待問(wèn)題，增強(qiáng)自信，提高更高層次的思維能力。

　　?雙語(yǔ)教育對(duì)我們的學(xué)生和家庭來(lái)說(shuō)非常重要，既能讓他們對(duì)自己的歷史、文化和語(yǔ)言傳統(tǒng)有深刻的了解，也能讓他們通過(guò)語(yǔ)言了解另一種文化。

　　?雙語(yǔ)教育通過(guò)提高學(xué)生在態(tài)度和行為上的靈活性/適應(yīng)性，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上、情感上和社交上取得成就。

　　?學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言可以讓我們的學(xué)生以不同的方式發(fā)展大腦。它使大腦在解決問(wèn)題時(shí)更具創(chuàng)造力。

　　進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)需要時(shí)間，有研究表明，掌握一種新語(yǔ)言需要3-5年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。但是特定語(yǔ)言或者某種特定學(xué)科的語(yǔ)言需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該明白學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言有時(shí)候也會(huì)讓母語(yǔ)的習(xí)得速度變慢一點(diǎn)。不過(guò)這是暫時(shí)的，幾年之內(nèi)，學(xué)生就能夠很流利地說(shuō)兩種語(yǔ)言了。

　　Q：您如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)共同工作，為中國(guó)家庭提供高質(zhì)量的教育?

　　Timothy：合作是為我們的學(xué)生提供高質(zhì)量教育的基石。只有通力合作，我們的員工才能出類拔萃。積極的教學(xué)指導(dǎo)和鼓勵(lì)將創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，員工將感到安全的挑戰(zhàn)自己，離開(kāi)他們的舒適區(qū)，超越自己。大家一起工作，彼此鼓勵(lì)，互相幫助，共同進(jìn)步。

　　合作制定共同的愿景和使命宣言，幫助我們更好地理解我們的共同目標(biāo)、學(xué)術(shù)語(yǔ)言以及我們的學(xué)生、員工和社區(qū)的期望。它將最終使我們能夠?yàn)樽约汉捅舜素?fù)責(zé)，為信任我們的家庭提供更佳的教育體驗(yàn)。

　　深圳市龍華區(qū)諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校教育學(xué)監(jiān)Timothy在教育的道路上，步履不停，潛心研究，并付諸于實(shí)踐，將會(huì)給學(xué)校帶來(lái)源源不斷的能量。