（通訊員 ?陳念 ）

白皙的肌膚，大大的眼睛，笑起來總讓人倍感溫暖的石慧嫻，如同自己的名字般有股嫻靜文雅的氣質(zhì)。她，是學(xué)生眼中的知心姐姐，親切，可愛，與學(xué)生“打成一片”；她，是同事眼中的“小傻子”，積極肯干，吃苦耐勞，總是與孩子們一起歡笑、一起成長，成為了一個(gè)“如水”般的教育人。

學(xué)校里的“孩子王”

剛剛畢業(yè)的石慧嫻就被分往瀘溪縣合水鎮(zhèn)一所中心完小，那年的她剛剛年滿19歲。一張紅潤又圓圓的臉蛋寫滿了稚氣未脫，一眼望去，就像一個(gè)“大小孩”。懷著對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱與激情的她毅然選擇成為了一名“孩子王”。“抓石子、跳皮筋、捉迷藏、騎單車，草地里撒歡兒、做游戲……”她與孩子亦師亦友，打成了一片，在這個(gè)小小的校園里四處灑滿了快樂與自在的回憶。

雖然年紀(jì)輕輕，但是石慧嫻在剛步入教育行業(yè)時(shí)，就有了自己的一套教育準(zhǔn)則：教育不應(yīng)該僅僅局限于課堂，要學(xué)會(huì)走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，才能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

為此，石慧嫻絞盡腦汁，為班上的孩子們量身定制了一系列生活實(shí)踐的戶外體驗(yàn)活動(dòng)，她想要帶著孩子們?nèi)ジ浇纳狡律险归_一場別開生面的“冒險(xiǎn)”。這可把孩子們高興壞了，天天追問著石慧嫻老師，平日里學(xué)習(xí)的激情都高漲了好幾倍。可是另一邊石老師也遭遇了前輩們的警告與勸阻：“年輕人真是膽子大，這么多孩子，萬一要是出了安全問題，你承擔(dān)得了責(zé)任嗎？”

面對(duì)前輩們的好心提醒，石老師猶豫了起來?？墒敲看紊险n時(shí)，面對(duì)著孩子們那一雙雙殷切的目光，她又不忍心拒絕。在經(jīng)歷了激烈的思想斗爭后，石慧嫻還是暗暗下定了決心。周末的時(shí)候她一個(gè)人去山坡上踩點(diǎn)，選定好活動(dòng)相關(guān)路線，還為孩子們的出行羅列了詳細(xì)的安全方案。在活動(dòng)的前一周，她反復(fù)給學(xué)生們上好安全主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和提高自我保護(hù)的能力。

“孩子們的安全固然是成長過程當(dāng)中不可避免的重大問題，但是一味回避，也不利于孩子們的健康成長，我的責(zé)任，就是在給予孩子們知識(shí)和培養(yǎng)孩子能力的過程中，保證孩子們的安全萬無一失?！泵鎸?duì)自己心中的教育準(zhǔn)則，石慧嫻常常有時(shí)候會(huì)顯得有點(diǎn)較真兒，但是這種較真兒，使得這次戶外活動(dòng)圓滿順利的進(jìn)行了。孩子們通過這次活動(dòng)，解放了天性，感受到了在傳統(tǒng)課堂當(dāng)中所不能感受到的不一樣的氛圍，這無疑使孩子們與石老師的關(guān)系更親近了，石老師真正成為了名副其實(shí)的“孩子王”。

孩子們簇?fù)碇?，把她?dāng)成了親近的知心姐姐，在石老師20歲生日的這一天，他們偷偷的給石老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜。這些不到十幾歲的“大朋友”，早早的去菜市場買菜，買蛋糕，在下午放學(xué)之后，一股涌到了石老家的家里，為石老師準(zhǔn)備了一頓特別的生日大餐。西紅柿炒蛋，紅燒排骨，海帶豆腐湯等等，每一道都是孩子們精心設(shè)計(jì)的菜單。望著孩子們手上不停的歡快的動(dòng)作，臉頰上流下的豆大的汗珠，石老師熱淚盈眶?！岸颊f老師是孩子的守望者，引領(lǐng)者，其實(shí)，孩子也是我們老師的守望者啊。老師與孩子之間，只有做到了相互尊重，相互包容，相互關(guān)愛，我們的教學(xué)氛圍，我們的校園環(huán)境才會(huì)變得更加和諧?！?/p>

　??每一個(gè)孩子都是含苞待放的“花骨朵”

　在石老師的眼里，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的花骨朵，都需要得到保護(hù)，都需要得到尊重。每一朵花骨朵的花期都不同，開花的方式也各不一樣，但是他們最終都能以自己獨(dú)特的方式去綻放去盛開，這個(gè)過程我們稱之為成長。

　“不同年齡階段的孩子，具有不同心理特點(diǎn)，學(xué)生也并不是一成不變的，作為老師，我們要學(xué)會(huì)去適應(yīng)學(xué)生的變化，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)來打造課堂?！泵磕晔蠋熢诟鼡Q帶領(lǐng)不同的班級(jí)時(shí)，都會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)備課內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整與改善，“所謂成功的教育，不是學(xué)生去適應(yīng)老師，而是老師去適應(yīng)學(xué)生?！彼缡钦f道

五年級(jí)的楊鳳華同學(xué)一直很喜歡石老師，她說，石老師的課堂總是繪聲繪色，引人入勝?！笆蠋熃o我們上課的時(shí)候，抑揚(yáng)頓挫的聲音令人感到格外舒坦。她很喜歡在上課的時(shí)候跟我們做游戲或者給我們布置一些有趣的小任務(wù)，不同的課文石老師總有辦法上出不同的味道，我們每天都很期待石老師給我們上課?！?/p>

在2016年瀘溪縣春季的國培計(jì)劃下鄉(xiāng)送教活動(dòng)中，石老師上了一堂主題為《我喜歡的小動(dòng)物》的口語交際課。為了讓孩子們更深入貼近地觀察動(dòng)物的形態(tài)與特點(diǎn)，石老師特地從網(wǎng)上購買了一套真人大小的動(dòng)物玩偶服。課堂伊始，身著著小猴子玩偶服的石老師魔法般出現(xiàn)在了孩子們的面前，令聽課的學(xué)生和老師們大吃一驚，隨即他們哈哈大笑。原來石老師竟然在現(xiàn)場表演起了小猴子的經(jīng)典把式，抓耳撓腮，蹦蹦跳跳，簡直模仿得惟妙惟肖，令在座的所有師生忍俊不禁，拍手叫好。

這場意料之外的精彩互動(dòng)贏得了孩子們的掌聲與喝彩，他們更積極的投入到課堂當(dāng)中去，懷著對(duì)老師的尊敬與喜愛，懷著對(duì)課堂的積極與熱情，與石老師共同完成了一場令人印象深刻的送教展示課。

　????“做好每一件平凡的教育事就是不平凡。”

2017年夏，通過城區(qū)的教師引進(jìn)，石慧嫻考入了武溪鎮(zhèn)第二小學(xué)。在新崗位、新環(huán)境，石慧嫻面臨了許多新挑戰(zhàn)，但她仍然堅(jiān)持著自己的教育理念，用心去感受每一個(gè)孩子的需求。

石慧嫻說，在語文課堂上，主角從來都是學(xué)生，而自己只是一個(gè)引導(dǎo)者。她的學(xué)生都特別喜歡問她問題，而她也特別有耐心，總是不厭其煩地陪著孩子一題一題地分析解答。

2018年春期，武溪鎮(zhèn)第二小學(xué)迎來了第一屆經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)，每天早上都能聽見孩子們在教室里朗朗入耳的讀書聲，從唐詩宋詞，到元曲散文，納含了中華民族大部分的優(yōu)秀經(jīng)典文化?？墒菨u漸的，石老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問題，這些優(yōu)秀的經(jīng)典文化仿佛并沒有真正的滲透到孩子們的思想中去，他們只是機(jī)械的朗讀，機(jī)械的翻閱，讀完就拋之腦后。為此，可愁壞了石老師。怎樣才能讓孩子們真正的用心去理解和感悟經(jīng)典文化呢？石老師絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)好辦法。

在星期五的早讀課上，石老師特意穿上了自己珍藏已久的漢服，搬了一把小凳子，坐在窗邊，朗讀起了一首《江南春》。孩子們望著身著古裝的語文老師，既驚奇又感嘆，他們的目光追隨著老師，耳朵仔細(xì)的聆聽著老師的誦讀，思緒仿佛跟隨著老師一同去往了那個(gè)遙遠(yuǎn)的朝代。

“我特別喜歡今天老師給我們帶來的誦讀，那樣的服裝，那樣的語境，讓我深深的陶醉在了這首詩當(dāng)中，多希望老師以后每天都能夠這樣給我們誦讀啊，這樣的形式既新穎又有趣，一點(diǎn)也不會(huì)覺得無聊和煩悶！”四年級(jí)的向愛玲同學(xué)說到。

從那以后，每周一、三、五的早讀課石老師都會(huì)穿著漢服和孩子們在窗邊靜靜地圍坐在一起誦讀古詩，誦讀名著。這樣特別的誦讀方式，引起了其他班級(jí)的紛紛效仿，一時(shí)間，整個(gè)武溪第二小學(xué)掀起了漢服誦讀潮，成為了當(dāng)?shù)氐囊粯睹勒劇?/p>

“做好每一件平凡的教育事就是不平凡”。石慧嫻老師說得最多的就是這句話。這位平凡的女教師，自工作以來，懷著對(duì)教育事業(yè)熱忱的愛，用愛心播種著希望，用執(zhí)著詮釋著“教育園丁”這一深刻內(nèi)涵。