近日，網(wǎng)絡(luò)上一段爸爸輔導(dǎo)孩子作業(yè)的視頻刷爆了家長(zhǎng)們的朋友圈，視頻中，上海一位爸爸輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)怎么輔導(dǎo)都不會(huì)，可孩子又不能打，老父親只能氣的掄拳頭錘墻，結(jié)果導(dǎo)致自己骨折。視頻一出，評(píng)論區(qū)有很多感同身受的家長(zhǎng)說(shuō)：輔導(dǎo)孩子作業(yè)太廢手機(jī)了，因?yàn)闅庖簧蟻?lái)，就忍不住摔手機(jī)。還有的家長(zhǎng)說(shuō)，買了戒尺，結(jié)果不舍得打孩子只能一直打桌子，桌子漆都打壞了。雖然視頻看上去像段子一樣搞笑，但其實(shí)，這背后反映出的是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的普通困擾。

現(xiàn)如今，家長(zhǎng)們的工作非常忙碌，而且孩子如今學(xué)習(xí)的內(nèi)容也跟我們小時(shí)候?qū)W的不太一樣，輔導(dǎo)起來(lái)，時(shí)間和精力上都難免跟不上。但其實(shí)，家長(zhǎng)們可以嘗試借助一些成熟的學(xué)習(xí)類輔導(dǎo)工具來(lái)幫助自己，而近段時(shí)間在學(xué)習(xí)圈大火的訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)X2 Pro就不失為一個(gè)好的選擇。

其實(shí)，爸爸媽媽“無(wú)微不至”的輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，效果不一定好，因?yàn)檫@容易給孩子帶來(lái)壓迫感，讓其無(wú)法專注于思考。換位思考一下，假如你在工作時(shí)，老板一直在旁邊盯著你，你的心態(tài)會(huì)好嗎？

而使用訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)X2 Pro則不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，它不會(huì)給孩子帶來(lái)壓迫感，就算孩子表現(xiàn)的比較糟糕，他們也不會(huì)受到批評(píng)，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)耐心、細(xì)心的陪伴孩子學(xué)習(xí)，糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的錯(cuò)誤，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的薄弱項(xiàng)。訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)X2 Pro內(nèi)置有6500+中高考考點(diǎn)和2000萬(wàn)+精品題庫(kù)編成的知識(shí)圖譜，能通過(guò)少量習(xí)題檢測(cè)出孩子學(xué)習(xí)上的薄弱項(xiàng)， 然后根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為其提供個(gè)性化的專屬學(xué)習(xí)方案，這種輔導(dǎo)方式，讓孩子腦海中能對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的了解，鍛煉其整體思維能力，這樣一位“私教”老師，怎么會(huì)不受孩子喜歡呢？

除此之外，相較于學(xué)習(xí)工具的輔導(dǎo)，父母輔導(dǎo)孩子還存在某一劣勢(shì)：專業(yè)性。受制于家長(zhǎng)的教育程度和對(duì)孩子所處學(xué)習(xí)階段的了解，在部分學(xué)科的輔導(dǎo)上，比如英語(yǔ)，家長(zhǎng)們便力有不逮，無(wú)法像人工智能產(chǎn)品一樣，能為孩子提供專業(yè)性的教輔。

訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)X2 Pro則圍繞教育部英語(yǔ)新課標(biāo)提出促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，能結(jié)合訊飛在人工智能、教育大數(shù)據(jù)以及教育行業(yè)多年的沉淀，用考試的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。還采用了全國(guó)中高考英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)測(cè)和作文輔助批改同源技術(shù)，讓孩子提前按照考試標(biāo)準(zhǔn)糾正發(fā)音和練習(xí)，自信登上考場(chǎng)，從容面對(duì)人生。

很多時(shí)候，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)們都難免把自己焦慮的情緒強(qiáng)加給孩子，這會(huì)讓孩子感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，效果自然也好不了。用訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)X2 Pro來(lái)幫忙，讓孩子擁有一個(gè)理性、懂他的智能輔導(dǎo)老師，何樂(lè)而不為呢？