【名師簡(jiǎn)介】熊少毅是國(guó)內(nèi)知名職業(yè)發(fā)展專家、暢銷書《隱形領(lǐng)導(dǎo)力》作者、目前是開課吧職場(chǎng)軟實(shí)力學(xué)科負(fù)責(zé)人。是國(guó)內(nèi)著名的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃研究、教育的專家學(xué)者,他將國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)規(guī)劃理念引入國(guó)內(nèi),并且結(jié)合國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行本土化再次研發(fā)工作。經(jīng)過6年大量的學(xué)員培訓(xùn)、案例咨詢及理論研究工作,獨(dú)創(chuàng)出通過“職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)與個(gè)體咨詢相結(jié)合”的方法,集合國(guó)內(nèi)數(shù)十位專家,研發(fā)出《職場(chǎng)逆襲訓(xùn)練營(yíng)》,解決個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展過程中遇到的一系列問題,致力于幫助廣大中國(guó)職場(chǎng)人提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)事業(yè)的成功與人生的幸福。

所有職場(chǎng)人到了一定年紀(jì),都希望自己成為管理者,然而并不是所有人都能順利如愿。這是因?yàn)橐粋€(gè)人事業(yè)上的成功,只有15是由于他的專業(yè)技術(shù),也就是職場(chǎng)硬技能,而另外的85要依靠人際關(guān)系、處世技巧、溝通能力、心理素質(zhì)等職場(chǎng)軟技能。職場(chǎng)硬技能比較具體,比如畢業(yè)院校、職業(yè)證書、招聘筆試成績(jī)等等,這是步入職場(chǎng)的敲門磚,都能通過學(xué)習(xí)達(dá)到也是可以被復(fù)制的,嚴(yán)格意義上來講這種能力并不能成為一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力,能夠成為核心競(jìng)爭(zhēng)力的通常是一個(gè)人軟技能,而職業(yè)軟技能才是許多用人單位選擇管理者的關(guān)鍵。

而現(xiàn)實(shí)是在職場(chǎng)上,至少有80的人忽略或不重視軟技能的作用,甚至對(duì)職場(chǎng)軟技能有一定的誤解,認(rèn)為那是諂媚行為,這種想法直接導(dǎo)致許多人存在人際關(guān)系方面的困擾,比如不知道如何主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通,不知道如何正確談加薪問題,有些人無法找到有效的上升階梯,還有的人無法克服職業(yè)倦怠心理等。重視對(duì)職場(chǎng)軟技能的培養(yǎng)其實(shí)很重要,因?yàn)檫@門學(xué)問不僅是對(duì)個(gè)人素質(zhì)提升、職業(yè)進(jìn)階有利,對(duì)提升企業(yè)內(nèi)部溝通效率,減少人際關(guān)系內(nèi)耗等多方面都有裨益。

學(xué)前端、學(xué)Java、學(xué)大數(shù)據(jù)、學(xué)人工智能,前沿技術(shù)教育哪家強(qiáng)?找數(shù)字化人才在線職業(yè)教育平臺(tái)開課吧!是大多數(shù)人腦海中對(duì)開課吧的印象。事實(shí)上開課吧不僅對(duì)職場(chǎng)硬技能的教育非常專業(yè),對(duì)軟技能教育也是相當(dāng)重視且非常有特色的。在開課吧擔(dān)任職場(chǎng)軟技能課程負(fù)責(zé)人的少毅老師從學(xué)生時(shí)代就有一種好為人師的愛好,總是希望通過溝通去影響或改變身邊的人,但他逐漸發(fā)現(xiàn)無論他講多少道理還是很難改變別人。正如他一開始創(chuàng)業(yè)選擇的是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育,但在這個(gè)過程中感覺到了深深的無力感,大多數(shù)大學(xué)生并不能意識(shí)到職場(chǎng)軟技能的重要性,因?yàn)樗麄兏枰氖菍?shí)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)。因此,少毅選擇來到開課吧這個(gè)更大的平臺(tái),對(duì)職場(chǎng)人進(jìn)行職場(chǎng)軟技能教育,這是更有空間,更有成就感的一件事情。

正如教育的本質(zhì)在于激發(fā)與點(diǎn)燃一樣,少毅認(rèn)為職場(chǎng)人提供軟技能教育最重要的不是講課這個(gè)環(huán)節(jié),而是給與他們喚醒與激發(fā),去深度了解他們內(nèi)心真正的恐懼是什么,以及讓他們做出改變的障礙是什么。比如許多人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)知或溝通問題上吃過大虧,認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)能力不行,不重用自己,不信任自己或針對(duì)自己,這個(gè)時(shí)候少毅會(huì)告訴他們要主動(dòng)出擊,跟領(lǐng)導(dǎo)直接溝通,但人們總會(huì)找出一萬個(gè)理由不去這樣做,那么這時(shí)候就讓他把所有理由都列下來,然后挨個(gè)去告訴他這些理由都是錯(cuò)的,讓他內(nèi)心里的恐懼無處遁形,才會(huì)真正的意識(shí)到原來自己的認(rèn)知都是錯(cuò)的,然后再去給他一些方法讓他去做,他才會(huì)真的去改變。大部分人在主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通后會(huì)在工作中獲得益處,比如不想再繼續(xù)加班或想漲點(diǎn)工資都要去坦誠(chéng)的溝通就好,大不了不成也沒什么損失,最好的狀態(tài)是能把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做資源,并獲得一種工作上主動(dòng)權(quán)。

不能否認(rèn),職場(chǎng)軟技能這門課程教授起來比較特殊,也有一定的難度,一些具體的方法需要跟心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)這些東西結(jié)合,講的東西還不能太個(gè)人經(jīng)驗(yàn)化,要針對(duì)不同人的性格和經(jīng)歷制定不同的方法,標(biāo)準(zhǔn)是不統(tǒng)一的。但其中也有一些通用的東西能夠與大家分享,首先職場(chǎng)人要有一種心態(tài),永遠(yuǎn)不要委屈自己,當(dāng)你認(rèn)為這個(gè)公司很糟糕或領(lǐng)導(dǎo)很糟糕的時(shí)候,要果斷找新的機(jī)會(huì),不要湊合呆下去,否則雙方都不會(huì)獲得好的結(jié)果。第二是要相信自己做的每一份工作都是有價(jià)值的,不要覺得眼前的工作不重要就不好好做,在職場(chǎng)上只要你自己的工作態(tài)度很認(rèn)真,別人才會(huì)同樣認(rèn)真的對(duì)待你,才更容易做成事。許多成功的人都是在具體的小事情上琢磨的很深,對(duì)工作和人性有深刻的了解,才一步一步走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的。第三點(diǎn)是在職場(chǎng)上要選擇對(duì)自己最有利的方向去發(fā)展,如果你知道自己的長(zhǎng)項(xiàng)或發(fā)展意愿在什么地方,就去主動(dòng)出擊,無論是離開現(xiàn)在公司去找新機(jī)會(huì)也好還是跟領(lǐng)導(dǎo)溝通調(diào)崗也罷,只要果斷的去做就是了,有時(shí)候選擇比努力更重要。

少毅還強(qiáng)調(diào)職場(chǎng)軟技能這門課程,不僅對(duì)個(gè)人升職非常有價(jià)值,對(duì)企業(yè)管理也有積極意義。首先中國(guó)職場(chǎng)人是非常非常孤獨(dú)的,很多時(shí)候大家不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò),也沒有人陪伴大家,遇到問題不知道跟誰說,而且大多數(shù)人不知道方向在哪里,不知道眼前工作對(duì)未來有什么價(jià)值,也不知道怎么正確的努力。而在開課吧的課程中,會(huì)把這些問題都一一幫他們解決,包括從小白到骨干的清晰上升路徑是什么,從基層管理到中層管理到高層管理都需要做什么,要具備哪些能力,要怎樣正確努力等等,都會(huì)有非常詳細(xì)的方案。其次,這門課程對(duì)企業(yè)管理來講能夠提升協(xié)同作用,減少不必要的誤解與斗爭(zhēng)。實(shí)際上這門課程在大學(xué)校園就應(yīng)該開設(shè),但職場(chǎng)人學(xué)起來也有優(yōu)勢(shì),就是主動(dòng)性更強(qiáng)動(dòng)力更足。

少毅老師自己總結(jié)職場(chǎng)軟技能這門課程的核心是八個(gè)字:顛覆認(rèn)知帶來改變。光講道理是不行的,而是要從心理學(xué)上打破固有的思維方式,優(yōu)化職場(chǎng)的人際關(guān)系,讓學(xué)員學(xué)會(huì)如何用共同的目標(biāo)進(jìn)行相互協(xié)作。同時(shí),這門課程也是高度定制化的,首先要清楚了解學(xué)員的職業(yè)處境,收集學(xué)員的人脈網(wǎng)絡(luò)或他的領(lǐng)導(dǎo)的性格履歷,以及當(dāng)下的核心利益和一些性格習(xí)慣,讓他一一列出了后幫他分析,并制定改善領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的一些策略讓他去做,做完之后還要給他一些反饋,以及根據(jù)他的情況去設(shè)計(jì)提升能力的方案,等學(xué)員做完之后要給他積極的鼓勵(lì),從而激發(fā)一個(gè)人內(nèi)心的力量,找到工作上意義感,這是一套系統(tǒng)。

如少毅老師十分推崇的一名教育學(xué)家所說:在學(xué)生時(shí)代評(píng)判一個(gè)人的尺子只有成績(jī),但走向社會(huì)后評(píng)判一個(gè)人的尺子就多了起來,每多一把尺子你就會(huì)發(fā)現(xiàn)多了一批好學(xué)生,職場(chǎng)人更是如此,從不同的角度去看人的發(fā)展方向,并給與適合的提升方案,定會(huì)讓更多人達(dá)到職業(yè)進(jìn)階的理想狀態(tài)。而開課吧開設(shè)這門課程的初衷除了是讓職場(chǎng)人在提升職業(yè)軟技能的前提下,達(dá)到快速升職目標(biāo)外,本質(zhì)上也是希望從另一個(gè)角度挖掘人的潛力,去滿足每個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)的渴望,輸出一種有溫度的人文情懷。