2020年是注定不平凡的一年，有著太多關(guān)于“感謝”與“致敬”的故事，尤其是高考過后，跟誰學(xué)輔導(dǎo)老師們收到了很多學(xué)員的來信。其中，張瑩瑩同學(xué)在心中提到：剛認(rèn)識時(shí)覺得他好嚴(yán)肅，但是慢慢相處下來覺得自己拯救了銀河系，好愛他。

張瑩瑩信中提到的老師叫公濤，是高途課堂點(diǎn)題班的輔導(dǎo)老師。四月份，因?yàn)橥瑢W(xué)的推薦知道了跟誰學(xué)教育機(jī)構(gòu)，跟隨趙禮顯老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一個(gè)月左右，數(shù)學(xué)成績有了明顯提升。五月初，張瑩瑩報(bào)名了馬步野老師的語文點(diǎn)題班，進(jìn)班時(shí)，語文成績在80-90分，成績一直不穩(wěn)定，在馬步野老師和公濤老師的共同指導(dǎo)下，張瑩瑩語文高考成績達(dá)到了122分。

在信中，張瑩瑩回憶了與公濤老師相處的種種：剛進(jìn)班的第一句話是“你不是說去上課了嗎”，好嚴(yán)肅;講課后作業(yè)《奇遇》，只講馬老師萬能公式，也不告訴我標(biāo)準(zhǔn)答案，理解不了，后來在自己做題過程中領(lǐng)會到答題技巧，原來老師是在磨練我;一對一講“奪命9分”，我都哭了也不安慰我，就一本正經(jīng)的講題，一點(diǎn)都不解風(fēng)情，但收獲好大，自己做了一篇論述類文本閱讀，只錯(cuò)了一道題，好開心;12點(diǎn)還在給我們上小班課;高考前一個(gè)月因?yàn)檐嚨湜]法去學(xué)校上課，老師每天督促我寫一套語文試卷，晚上打電話給我講當(dāng)天寫的卷子，一遍遍地改我的作文，把班里優(yōu)秀作文發(fā)給我學(xué)習(xí)……

張瑩瑩表示：我之所以有今天122的成績，是公濤老師凌晨的電話、是每天督促寫過的古詩文、是日常打卡的奪命9分，是講過的一篇又一篇文言文、詩歌鑒賞，是周二、周三正常休息時(shí)改過的作文……從剛開始害怕他，到后來相信他、崇拜他，是他的認(rèn)真負(fù)責(zé)和獨(dú)特的教學(xué)方法讓全班同學(xué)喜歡他。

好的老師不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說他工作多么突出、拿過多少獎項(xiàng)，而是他帶過的學(xué)生都認(rèn)為，他是一個(gè)好老師。