熱播網(wǎng)劇《隱秘的角落》將數(shù)學(xué)拽入觀眾的視線中，聽主人公講數(shù)學(xué)家笛卡爾與公主的故事、看黑板上根據(jù)公式畫出的心形線，數(shù)學(xué)課堂卷入情節(jié)發(fā)展，流露出些許的懸疑與浪漫。

經(jīng)藝術(shù)加工后的課堂，更像是演繹的童話，差點(diǎn)兒讓人忘記了真實(shí)數(shù)學(xué)課上，單是一道三年級的奧數(shù)題，就能讓不少成年人懷疑自己數(shù)學(xué)是體育老師教的?？b密的邏輯能力與發(fā)散性的數(shù)學(xué)思維，是大多數(shù)學(xué)生未經(jīng)訓(xùn)練而難以獲得的。抖音里，有一位數(shù)學(xué)老師，在黑板和演算紙前認(rèn)認(rèn)真真教數(shù)學(xué)，免費(fèi)給普通家庭的學(xué)生直播1-6年級全套數(shù)學(xué)思維教學(xué)與奧數(shù)解題。

從農(nóng)村小伙逆襲成985畢業(yè)碩士，高考數(shù)學(xué)考145分，歷老師至今已有7年的奧數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他在抖音定期更新解題短視頻，每天晚上直播小學(xué)數(shù)學(xué)與奧數(shù)，希望通過人人都觸手可及的APP，“讓平凡家孩子也能學(xué)到優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)思維”。

當(dāng)其他人演算一長串公式把人繞得云里霧里時(shí)，厲老師總能高屋建瓴地將復(fù)雜的題目變得簡單。

面對國考都在反復(fù)考的“牛吃草”問題，他不僅能夠在幾分鐘的短視頻里解釋得明明白白，還能總結(jié)出相關(guān)公式，幫助學(xué)生節(jié)省大量時(shí)間；談到《孫子算經(jīng)》中記載的“雞兔同籠”問題，厲老師更是能夠在演繹傳統(tǒng)算法的基礎(chǔ)上，推陳出新，幫助學(xué)生獲得更加深刻的認(rèn)識。

“授之以魚，不如授之以漁。”相比于解一道題的方法，他更希望學(xué)生能夠領(lǐng)會貫穿在解題過程中的數(shù)學(xué)思維。

在講解“雞生蛋難題”時(shí)，“3只雞6天生9個(gè)雞蛋，問幾只雞5天生15個(gè)雞蛋？”厲老師并沒有滿足于計(jì)算出答案，而是深挖其中的數(shù)學(xué)思維——比例法。這樣一來，學(xué)生遇到“雞生蛋難題”、“和尚喝水問題”以及其他類似問題時(shí)，可以一通百通，迅速解出答案。給學(xué)生講“打包法”整體思維時(shí)，他也會預(yù)設(shè)一道問題，在解題中讓學(xué)生充分體會掌握整體分析思維的重要性。

憑借清晰的解題思路和獨(dú)到的教學(xué)方法，厲老師在抖音上很快獲得很多學(xué)生和家長的支持，他的抖音號@厲老師數(shù)學(xué)思維累計(jì)粉絲已達(dá)178.7萬，點(diǎn)贊數(shù)更是高達(dá)423.8萬。

　　“小時(shí)候遇見你就好了，何必現(xiàn)在在工地搬磚呢。”

厲老師的抖音課堂中有這樣一句留言，看似調(diào)侃，卻道出基礎(chǔ)教育中的一種現(xiàn)象：在青少年時(shí)期，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)科的個(gè)人喜惡，會對之后的求學(xué)路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

很多人不喜歡數(shù)學(xué)、覺得這門課枯燥艱澀，但其實(shí)只要遇到一位合適的老師，聽到有趣高效的講解，他們對數(shù)學(xué)的印象就會有所改觀。

不是每一個(gè)普通家庭的孩子都能遇到教學(xué)質(zhì)量高的老師。更多時(shí)候，他們做題有心無力難得其法，止步于高昂的課外輔導(dǎo)費(fèi)，更別提能養(yǎng)成良好的學(xué)科思維。在農(nóng)村求學(xué)過的厲老師，深知普通家庭孩子取得優(yōu)異成績的不易。他希望通過抖音這樣的平臺，免費(fèi)普及數(shù)學(xué)教學(xué)與思維教育，讓這些孩子不用花太多錢，也能有平等起跑的機(jī)會。

在抖音，像厲老師這樣從事基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的老師還有很多，他們利用短視頻平臺的特性，采取簡潔有趣的教學(xué)方式，給用戶遞上一份份優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓每個(gè)感興趣、有需要的學(xué)生都可以受到教育的普惠。