┊文章閱讀:次
沒(méi)想到美術(shù)育人功能這樣強(qiáng)大,它讓我兒子變得陽(yáng)光;
沒(méi)想到蕃茄田藝術(shù)的老師都是心理專家,她們扭轉(zhuǎn)了我兒子的內(nèi)心。
蕃茄田藝術(shù)的創(chuàng)造力,令我驚訝。
我兒子今年6歲,在蕃茄田藝術(shù)已經(jīng)學(xué)習(xí)1年了。今年上半年,他剛剛經(jīng)歷了一次"不算順暢"的幼升小經(jīng)歷。盡管沒(méi)有進(jìn)入心儀的民辦小學(xué),但我知道,他成長(zhǎng)了,不再是一年前那個(gè)懼怕挫折的孩子。
兒子從小主要是家中老人帶著,是他們的掌上明珠,享受著寵溺的"我是第一"。為什么這么說(shuō)呢,為了顯示兒子吃飯第一,老人會(huì)故意慢慢吃;為了顯示兒子玩牌第一,老人會(huì)假意輸牌給他。幾年下來(lái),兒子不知道什么是失敗,因?yàn)楦鞣N環(huán)節(jié)都會(huì)有祖輩安排好。
他在一天天長(zhǎng)大,但內(nèi)心卻已經(jīng)脆弱不堪。
上幼兒園后,我開(kāi)始接手了對(duì)兒子的管教。幼兒園時(shí)期是孩子創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵階段,如果這時(shí)不給孩子這方面的興趣刺激,便會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),而且對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)不利。我考察了很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu),最終在兒子幼兒園中班暑假時(shí)候,選擇了蕃茄田藝術(shù)。
在這里,他首先實(shí)實(shí)在在地受挫了一回。
那是他在蕃茄田藝術(shù)的第一次課,指導(dǎo)師Jolin讓大家畫(huà)一個(gè)人臉,那堂《帽子變!變!變!》的課,兒子認(rèn)真地畫(huà)著,但由于控制不好,其中一筆畫(huà)歪了,人臉逐漸走了形。
看著不成功的作品,兒子忽然丟下畫(huà)筆,整個(gè)人趴在畫(huà)作上,任憑我們勸說(shuō),他就是不愿意挪開(kāi),不愿意給我們看到畫(huà)作。
他顯然意識(shí)到了失敗,但卻不肯說(shuō)出來(lái),更不愿意糾正,只是拼命掩蓋著自己的畫(huà),仿佛隱藏的是整個(gè)自己。
Jolin老師走了過(guò)來(lái),她注意到了孩子的不尋常,同時(shí),也一下子就發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題所在。她開(kāi)始和孩子交流,觸動(dòng)他的心底,慢慢打開(kāi)那扇封閉的門(mén)。
我一下子有些詫異,她不是美術(shù)老師么,為何此刻更像一名心理輔導(dǎo)師?她沒(méi)有說(shuō)教,沒(méi)有大聲,溫暖的對(duì)話溝通后,孩子放松地接下老師遞上的畫(huà)筆,坦然地繼續(xù)作畫(huà),用藝術(shù)表達(dá)呈現(xiàn)內(nèi)心。
Jolin老師如此,其他老師亦如此,這里的老師雖然不教所有的孩子,但各班級(jí)不同孩子在她們眼里都是"熟臉"。她們會(huì)和遇到的所有家長(zhǎng)都聊上天,準(zhǔn)確地說(shuō)出孩子的特征,并給出建議。她們用心地,就像對(duì)待自己孩子一般對(duì)待每個(gè)家庭--了解你的獨(dú)一無(wú)二。
我輕輕告訴自己,我的選擇是對(duì)的。
盡管兒子第一次在蕃茄田藝術(shù)的表現(xiàn)令人尷尬,不過(guò),他沒(méi)有對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出抗拒,相反,體驗(yàn)過(guò)挫折并解開(kāi)心結(jié)后,他更輕松更享受愈發(fā)喜歡去蕃茄田藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程。
漸漸地我發(fā)現(xiàn),他的用色風(fēng)格,他喜歡用明快的顏色來(lái)處理自己的作品。他向我展示用紙黏土做的"小點(diǎn)心"--用天藍(lán)色和嫩綠色做底,用白色表現(xiàn)奶油,用亮黃色鑲邊,最頂上點(diǎn)綴一顆紅色的"櫻桃"。這件"小點(diǎn)心"是這般明亮,不正是他越來(lái)越輕快明亮的心底世界嗎?
他愛(ài)上了創(chuàng)作,也愛(ài)上了能進(jìn)行創(chuàng)作的蕃茄田藝術(shù)教室。每次下課,他除了分享創(chuàng)作故事或是聆聽(tīng)其他孩子創(chuàng)作故事外,還會(huì)幫著老師認(rèn)真收拾桌子,把所有的小凳子收好??粗⒆釉诜窒頃r(shí)越來(lái)越自信流利的表達(dá)能力和熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的勁頭,我由衷地欣慰孩子的改變。這些,在他來(lái)學(xué)習(xí)之前,是我不曾想到的意外收獲。
今年五月,我?guī)е⒆蛹尤肓擞咨〉拇筌?。我并不是一?雞血"媽媽,非得逼著自己孩子擠進(jìn)名校,更多則是將這次挑戰(zhàn)當(dāng)做一種經(jīng)歷。
有些哭笑不得的是,兒子在運(yùn)動(dòng)能力這一項(xiàng)考核中,因?yàn)榕吕щy,居然任性的沒(méi)有參加,自然就被"刷"了下來(lái)。
我和孩子爸爸坦然接受了這個(gè)結(jié)果,可受挫的種子卻依然在兒子心底種下了?;丶液?,我與兒子交流他所得的分?jǐn)?shù)檔次,得了幾個(gè)C,幾個(gè)H,幾個(gè)A。(C代表一等,H代表次等)
"啊,原來(lái)代表第一第二的,并不全是AB啊?我還以為我其中的一個(gè)A就是第一檔"兒子瞪大眼睛詫異地問(wèn)。接下來(lái)的幾天,他都一直擺弄著字母數(shù)字牌,把CH和代表其他檔次的字母全找了出來(lái),一遍遍排列,口中還念念有詞。
我明白,他是對(duì)這次失利耿耿于懷。但以不同于第一次在蕃茄田藝術(shù)創(chuàng)作時(shí),他不再選擇逃避或隱藏,并試圖用理性和更現(xiàn)實(shí)的方法來(lái)引導(dǎo)自己,表達(dá)自己。字母分?jǐn)?shù)是他為數(shù)不多可找尋的線索,是他成功或失利的一個(gè)符號(hào)。他找出這些字母,不正是想解開(kāi)內(nèi)心的結(jié)么。
對(duì)啊,這就是孩子呢!我選擇蕃茄田藝術(shù),最初的原意是發(fā)掘孩子的創(chuàng)造力,卻"意外"筑起了他的堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心。在蕃茄田藝術(shù)的一年時(shí)間里,他不再是那個(gè)被老人寵溺的無(wú)知寶寶,已經(jīng)成長(zhǎng)為可以面對(duì)自己的小小男子漢。
兒子和蕃茄田藝術(shù)的故事,還會(huì)繼續(xù)。
(口述自許軒愷媽媽,孩子許軒愷來(lái)自蕃茄田藝術(shù)上海寶山綠地風(fēng)尚校區(qū))
Copyright @ 2013-2018 中國(guó)福建網(wǎng) 版權(quán)所有
聯(lián)系我們
免責(zé)聲明:本站為非營(yíng)利性網(wǎng)站,部分圖片或文章來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)如果無(wú)意中對(duì)您的權(quán)益構(gòu)成了侵犯,我們深表歉意,請(qǐng)您聯(lián)系,我們立即刪除。