轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入光華,愛理科、非學(xué)神的他穩(wěn)扎穩(wěn)打,一邊備考托福、SAT,羅德島夏校的經(jīng)歷給了他堅(jiān)定更換軌道的契機(jī),熬夜?fàn)幏謯Z秒準(zhǔn)備作品集……光華教育集團(tuán)校友蔡成蹊最終進(jìn)入這所美國(guó)歷史最悠久的藝術(shù)和設(shè)計(jì)院校之一的羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院,并非偶然。

蔡成蹊在光華時(shí),學(xué)習(xí)了藝術(shù)專業(yè)課、繪畫基礎(chǔ)、創(chuàng)意基礎(chǔ)、Critical Art等。每周的CA課上,學(xué)校會(huì)對(duì)博物館的藏品進(jìn)行賞析。他說“光華的藝術(shù)老師鼓勵(lì)我們規(guī)避常規(guī)美術(shù)應(yīng)試考試班上老師所教授的繪畫模式,探索出自己的風(fēng)格,之前羅德島的夏校之旅也讓我感受到與國(guó)內(nèi)完全不同的藝術(shù)氛圍,我想這正是契合的地方?！?/p>

“我很喜歡在光華時(shí)自由表達(dá)的氛圍,技巧是基本功,更重要的是有自己的想法。就像我喜歡的梵高,他的后印象主義畫風(fēng)獨(dú)樹一幟,其實(shí)不需要對(duì)別人亦步亦趨,忠于內(nèi)心的表達(dá)才是最重要的?！?/p>

高二暑假前,因?yàn)閷?duì)理科尤其是化學(xué)感興趣,蔡成蹊其實(shí)內(nèi)心其實(shí)更向往去綜合性大學(xué)。改變是在六周的RISD夏校時(shí)發(fā)生的。他驚嘆于同學(xué)們的創(chuàng)造力——還記得在某次課上,老師要求大家從9個(gè)不同的角度觀察一個(gè)物體,然后再把9個(gè)視角呈現(xiàn)在同一個(gè)畫面上。一位同學(xué)畫的是石榴,著重表現(xiàn)空間感,畫出了一種在宇宙中飄浮的、破裂的感覺,令他印象深刻。另一位同學(xué)畫的是香蕉,他把香蕉皮剝開,用炭筆把果肉與果皮連接處的絲,以及香蕉皮上的褶皺表現(xiàn)得纖毫畢現(xiàn)。

“雖然不是那么寫實(shí),但他有意識(shí)地在用炭筆表現(xiàn)那種質(zhì)感。他不是考慮畫得像不像,而是意在表現(xiàn)香蕉柔軟的質(zhì)地和皮上的褶皺?！逼渲械谋憩F(xiàn)力令成蹊大開眼界。蔡成蹊認(rèn)為,“這個(gè)世界上沒有藝術(shù)家,只有藝術(shù)品本身。藝術(shù)作品一旦被藝術(shù)家創(chuàng)作出來以后,就是一個(gè)自足的存在,沒有對(duì)錯(cuò)之分,只是一種個(gè)人主義的表達(dá)?！彼?jì)劃在未來參與羅德島和布朗的合作項(xiàng)目,在藝術(shù)領(lǐng)域中繼續(xù)深造。

在藝術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)深造還有更多像蔡成蹊一樣的光華藝術(shù)校友們,他們?nèi)胱x世界知名綜合類大學(xué)藝術(shù)專業(yè)或藝術(shù)類院校。

光華不僅著力于培養(yǎng)“學(xué)霸”,也同樣注重培養(yǎng)學(xué)生人文與藝術(shù)素養(yǎng),塑造學(xué)生健全與豐滿人格,在海內(nèi)外藝術(shù)類院校的申請(qǐng)中也屢出佳績(jī),幾乎囊括了帕森斯、羅德島、倫敦藝術(shù)大學(xué)、南加州大學(xué)、紐約大學(xué)等國(guó)際一流藝術(shù)學(xué)院與藝術(shù)專業(yè)。光華藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)——光華好奇的成員也主要來自于麻省理工、哥倫比亞大學(xué)、倫敦藝術(shù)大學(xué)等優(yōu)質(zhì)院校,在藝術(shù)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域有多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。2022年秋季,與光華啟迪合作的光華首屆藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班將開班,適合對(duì)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)有更高追求的藝術(shù)生,以及希望通過加修藝術(shù)來增強(qiáng)自己競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。

海內(nèi)外資深藝術(shù)作品集導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),7人小班制教學(xué),楊浦兩年制、青浦校區(qū)三年制同步開班,期待更多青年學(xué)子在這里實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想。