下載各種APP、繁瑣注冊認(rèn)證、只能在手機(jī)看直播課......受疫情影響，很多學(xué)生開始陸續(xù)進(jìn)入“在線學(xué)習(xí)”模式，下載注冊各類在線教育APP成為廣大師生線上學(xué)習(xí)遇到的第一道難題。昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱“滇池實(shí)驗(yàn)”），通過與騰訊教育的合作，搭建了一個(gè)“無需下載APP、學(xué)生在微信中直接上直播課”的在線課堂，為疫情之下的在線教育提供了參考樣本。

當(dāng)前，一些在線教育平臺雖然能夠提供較為完善的產(chǎn)品系統(tǒng)，但實(shí)際操作起來存在各種“不方便”：要讓學(xué)生們重新下載新APP聽課、需要提前建群與學(xué)生、家長進(jìn)行上課培訓(xùn)、制作APP的下載操作指南……

“簡單點(diǎn)”、“馬上要用起來！”成為滇池實(shí)驗(yàn)選擇在線課堂的重要標(biāo)準(zhǔn)。滇池實(shí)驗(yàn)副校長倪方友解釋說，這種“苛求”是有客觀原因的：首先，畢業(yè)班開學(xué)日期臨近，技術(shù)復(fù)雜需要較長時(shí)間調(diào)試的前期搭建方案，并不適合眼下“火燒眉毛”的狀況；其次，很多方案非?！奥闊?。不僅需要下載APP、安裝插件等，而且使用方法也繁瑣復(fù)雜……“操作一旦復(fù)雜，學(xué)習(xí)成本就隨之提高。老師、學(xué)生、家長們不愿意用，更不會用。”

學(xué)校在經(jīng)過多方衡量對比后，最終選擇了“騰訊空中課堂”。

“騰訊空中課堂”依托于騰訊智慧校園及企業(yè)微信兩大平臺能力構(gòu)建而成，是騰訊教育針對疫情期間“停課不停學(xué)”需求而專門研發(fā)的解決方案。同時(shí)，為了更好地為云南各地學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)、及時(shí)的服務(wù)，騰訊教育還與中少物聯(lián)科技（深圳）有限公司聯(lián)手，由中少物聯(lián)組織精兵強(qiáng)將，針對云南全省16個(gè)州市展開專項(xiàng)服務(wù)，力爭做到及時(shí)響應(yīng)、快速精準(zhǔn)。

初步體驗(yàn)后，滇池實(shí)驗(yàn)對于這套方案非常滿意：整個(gè)空中課堂的前期技術(shù)搭建，僅需2小時(shí)，還可自由選擇“在校直播”、“在家直播”等不同場景模式。

操作方式也很簡單：老師們只需三步（下載企業(yè)微信—驗(yàn)證開通賬號—一鍵點(diǎn)擊10秒開通直播）即可搭建起專屬的空中課堂。老師通過企業(yè)微信直接把鏈接推送到家長或?qū)W生的微信上，后者點(diǎn)擊即可直接在微信里看直播，還能提交作業(yè)。

“學(xué)生和家長無須額外下載任何APP, 使用和學(xué)習(xí)均‘零成本’，非常便捷。”倪方友試用后發(fā)現(xiàn)，空中課堂模式同時(shí)支持電腦、手機(jī)和ipad等移動(dòng)設(shè)備，且對于上課人數(shù)沒有限制?！坝欣诨菁案嗟膶W(xué)生群體。課程資源可以對外開放，全省甚至全國的學(xué)生都可以看到。”

倪方友總結(jié)認(rèn)為，評判一款“在線課堂”產(chǎn)品是否好合用的標(biāo)準(zhǔn)，可以用四個(gè)字來概括：快（平臺搭建快速）、簡（上課模式簡單）、易（應(yīng)用操作容易）、穩(wěn)（直播穩(wěn)定無卡）。看似簡單的“四字訣”，要實(shí)現(xiàn)并不容易，需要依托強(qiáng)大的技術(shù)能力、龐大的社交平臺體系、成熟的教育解決方案和深厚的經(jīng)驗(yàn)積累。

在騰訊空中課堂背后，有微信、企業(yè)微信、騰訊云、騰訊智慧校園等拳頭產(chǎn)品做支撐。尤其是將微信作為天然的入口，最大程度地降低老師和家長的溝通成本和難度。

比如，在微信里看教學(xué)直播。目前只有騰訊有能力實(shí)現(xiàn)辦公軟件與個(gè)人微信的直通，讓學(xué)生和家長無須借用第三方渠道，實(shí)現(xiàn)即點(diǎn)即看。另外，老師可在企業(yè)微信內(nèi)一鍵生成班級群、推送消息通知等。學(xué)生和家長只需登陸微信，即可接收相關(guān)信息、與老師互動(dòng)溝通。

在疫情的倒逼之下，今春開學(xué)季，全國各地以前所未有的速度推行和落地在線課堂教學(xué)。那么，疫情過后，這些“應(yīng)急而生”的“在線課堂”將何去何從？

仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，騰訊空中課堂這記“智慧校園+企業(yè)微信”的組合拳，不僅能通過快速直播開課、作業(yè)提交批改、疫情統(tǒng)計(jì)等功能來應(yīng)對學(xué)校的當(dāng)下需求，更立足長遠(yuǎn)，通過“騰訊智慧校園2.0”豐富的校園應(yīng)用場景功能模塊，將騰訊強(qiáng)大的校園信息化能力搬到了“云端”。

在騰訊空中課堂上，教育主管部門、學(xué)校管理者、老師、學(xué)生、家長，各角色都可以找到對應(yīng)的應(yīng)用模塊，覆蓋了智慧教學(xué)、智慧辦公、智慧管理、智慧家校、智慧數(shù)據(jù)、智慧環(huán)境等各個(gè)應(yīng)用場景，完美契合了學(xué)校的日常需求，可以長久的留存和使用，避免了“一次性”的尷尬。