2018年7月26日上午，隨著“虹書(shū)屋”標(biāo)牌的揭開(kāi)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)在貴州的第一所虹書(shū)屋正式投入使用，同時(shí)標(biāo)志著青島農(nóng)業(yè)大學(xué)虹書(shū)屋“閱讀，改變未來(lái)”的理念在和平完小的孩子心中生根發(fā)芽。為了讓兒童閱讀更多書(shū)籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)虹書(shū)屋志愿服務(wù)團(tuán)秉承著“閱讀，改變未來(lái)”的理念，攜帶著700余本圖書(shū)，經(jīng)3地中轉(zhuǎn)，于2018年7月18日左右到達(dá)貴陽(yáng)省遵義市鳳岡縣金雞村和平完小，開(kāi)始了為期8天的義務(wù)支教以及圖書(shū)角建設(shè)活動(dòng)并于7月26日順利完成。

在圖書(shū)角建設(shè)的同時(shí)，虹書(shū)屋的隊(duì)員還為和平完小的兒童們舉辦的一場(chǎng)極具特色的“閱讀夏令營(yíng)”。本次夏令營(yíng)從入營(yíng)開(kāi)始便強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，并在后續(xù)的活動(dòng)組織中以書(shū)籍為中心、漸漸深入地培養(yǎng)兒童地閱讀意識(shí)。虹書(shū)屋的的閱讀夏令營(yíng)共分為七個(gè)主題天，分別是入營(yíng)日、藝術(shù)日、國(guó)學(xué)日、科技日、運(yùn)動(dòng)會(huì)日及文藝匯演日。夏令營(yíng)除各日中包含的手工、美術(shù)、國(guó)學(xué)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)等課程外還設(shè)立每日書(shū)籍推薦、每日經(jīng)典誦讀、每日靜讀一小時(shí)的固定活動(dòng)，旨在通過(guò)固定活動(dòng)養(yǎng)成兒童的閱讀習(xí)慣。

閱讀的要領(lǐng)是專(zhuān)注與投入。虹書(shū)屋鄉(xiāng)村夏令營(yíng)設(shè)置靜讀一小時(shí)、晨誦、書(shū)籍推薦這些課程活動(dòng)，不單單是要帶去“要閱讀”的口號(hào)和“如何閱讀”的方法，更重要的是要帶去“閱讀是一項(xiàng)需要深入、需要思考之事”的意識(shí)。

科技日上隊(duì)員為兒童用身邊的物品展示物理的魅力

書(shū)中自有“黃金屋”

最突出“閱讀”主題的營(yíng)會(huì)活動(dòng)也是最突出“深入閱讀”的活動(dòng)便是“每日靜心閱讀一小時(shí)”?！懊刻旒磳㈦x校時(shí)，拿出一個(gè)小時(shí)來(lái)讓孩子們安安靜靜的讀一本書(shū)，將一天的嘈雜就沉淀下來(lái)了。前幾天他們會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而蠢蠢欲動(dòng)，按耐不住快要放學(xué)的心情，但是后來(lái)幾天他們對(duì)于‘靜心閱讀’越來(lái)越適應(yīng)，不再因到打擾而無(wú)法投入到書(shū)里。這其實(shí)就是我們期望的效果?！痹O(shè)計(jì)閱讀夏令營(yíng)的隊(duì)員介紹說(shuō)。

除了閱讀技能與閱讀習(xí)慣，書(shū)中蘊(yùn)含的文化豐富多彩，人文素養(yǎng)得到提升是閱讀給予人的反饋。7月20日，在推薦完現(xiàn)代詩(shī)歌系列書(shū)籍后，虹書(shū)屋隊(duì)員引導(dǎo)兒童進(jìn)行現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作，將詩(shī)意的美從原先的“想象美”上升到了“創(chuàng)造美”?！傲碌暮苫?粉紅粉白/美麗動(dòng)人/屹立在水中央/仿佛看透凡塵/雖出身貧賤/卻鑄造這天之驕子/荷花能不能？”這是被隊(duì)員們稱(chēng)作“夏荷姑娘”的五年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌《夏荷》，她是一個(gè)擁有超出她年紀(jì)成熟的姑娘，對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作有著這樣的天賦，她的詩(shī)歌指導(dǎo)隊(duì)員這樣說(shuō)：“我希望她能夠保持她的天賦，多閱讀，保持她的敏感，不要浪費(fèi)她的天賦，千萬(wàn)不要成為‘仲永’。”虹書(shū)屋在閱讀推廣的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)過(guò)不少天賦異稟的鄉(xiāng)村兒童，他們?cè)谖幕⒖萍嫉确矫嬲宫F(xiàn)出他們驚人的天賦，希望閱讀能夠給他們的道路加分，用“閱讀，改變未來(lái)”。

詩(shī)歌創(chuàng)作課上，“夏荷姑娘”鄒蕓的一首《夏荷》驚艷了隊(duì)員

請(qǐng)相信閱讀的力量

為期八天的夏令營(yíng)，在“虹書(shū)屋”揭牌儀式與書(shū)籍捐贈(zèng)的中接近尾聲，孩子們與隊(duì)員們從陌生到熟悉，他們之間已經(jīng)建立起深厚的友誼。孩子們給即將離開(kāi)的隊(duì)員們送行時(shí)，奉送上自己畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的詩(shī)，在依依不舍中送到隊(duì)員手里。虹書(shū)屋隊(duì)員所帶來(lái)的是關(guān)于書(shū)籍與閱讀的話(huà)題，因此這顆種子便在和平完小兒童的心中埋下，他們?cè)谶@十天里被“閱讀”這個(gè)簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問(wèn)題環(huán)繞，“未來(lái)的他們?nèi)绾芜\(yùn)用閱讀來(lái)改變自己的生活？”相信在越來(lái)越多的閱讀中他們便會(huì)有答案?！跋暮晒媚铩闭f(shuō)：“老師，我第一次寫(xiě)詩(shī)就有這么多人喜歡我希望未來(lái)我能成為一名詩(shī)人。”隊(duì)員告訴她：“只有不斷的閱讀，你才能保持思想的豐富與創(chuàng)作的靈感，才能成為一名好的詩(shī)人，加油，我們期待讀到你更多的詩(shī)！”

“閱讀，使人自信、使人博愛(ài)、使人思辨、使人寬廣。”通過(guò)十天的閱讀夏令營(yíng)，和平完小的孩子已經(jīng)漸漸意識(shí)到閱讀的價(jià)值。青年群體中許多人可能已經(jīng)有所意識(shí)，許多人可能僅僅是“聽(tīng)說(shuō)挺重要，但不想去做”。其實(shí)現(xiàn)階段作為青年人的我們，是不是也應(yīng)該考慮考慮，“閱讀，改變未來(lái)”是否僅僅適用于那些鄉(xiāng)村兒童？