近年來,互聯(lián)網(wǎng)對教育行業(yè)帶來了前所未有的沖擊。精于謀篇布局的互聯(lián)網(wǎng)BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)三巨頭不約而同將觸角伸向教育領(lǐng)域,網(wǎng)易、奇虎360、谷歌、鳳凰網(wǎng)、優(yōu)酷等也不甘落后,在教育方面都有所動作。在線教育在重塑教育模式的同時,像廣州師德皓大教育這樣的純在線教育如何才能適應(yīng)更多用戶的需求,這是企業(yè)面臨的一個難題。

據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,平均每天有2.6家在線教育公司誕生,且多家在線教育培訓(xùn)機構(gòu)紛紛上市。從這種形勢來看,互聯(lián)網(wǎng)重塑了教育,傳統(tǒng)教育單一的面授形式的局面被打破。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,在線教育由1.0版向2.0版進(jìn)階,意味著在線教育市場逐漸成熟,再加上線上和線下團(tuán)隊結(jié)合,資本和創(chuàng)業(yè)結(jié)合,技術(shù)的突破,國家寬松的政策,都在預(yù)示著在線教育發(fā)展的空間大?；ヂ?lián)網(wǎng)在線教育在不斷成熟的同時,廣州師德皓大教育純在線教育上的耕耘面臨機遇與挑戰(zhàn)并存,這種純線上教育模式是如何迎合大眾學(xué)習(xí)的需求?

學(xué)生們習(xí)慣從傳統(tǒng)教育面對面獲得知識,慢慢更多以電子屏幕獲取知識。正如多年前微軟創(chuàng)始人比爾.蓋茨預(yù)言“以后我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到質(zhì)量最佳的授課內(nèi)容,這些內(nèi)容比任何單一大學(xué)提供的都強?！边@表明互聯(lián)網(wǎng)在慢慢重塑著教育模式。

互聯(lián)網(wǎng)在重塑教育的同時,廣州師德皓大教育也走在線上教育的浪潮中。在線教育由1.0版向2.0版進(jìn)階,在線教育市場的日漸成熟,也讓廣州師德皓大教育看到了教育未來發(fā)展方向,從2015年全面轉(zhuǎn)型為純在線教育。

相較于耕耘在在線教育10多年新東方,不同的是廣州師德皓大教育在線下并設(shè)立沒有實體教授課堂。傳統(tǒng)教育都在惦記著線上教育,謀求轉(zhuǎn)型,如果廣州師德皓大教育像新東方一樣采取這種O2O線上+線下的教學(xué)模式共存會造成線上業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢,這也是廣州師德皓大教育從2015年全面轉(zhuǎn)型為純現(xiàn)上的在線教育的緣由。

雖然廣州師德皓大教育“線下”并沒有設(shè)立實體的教授課堂,但是在“線下”學(xué)員學(xué)習(xí)管理方面建立了一套智能AI的學(xué)習(xí)系統(tǒng),實時監(jiān)測學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和課程設(shè)計,同時建立一支強大的教務(wù)管理團(tuán)隊,充分管理學(xué)員的學(xué)習(xí)。

在互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)里,直播與錄播的模式依然延續(xù)孰好孰壞的爭論。一直在教育行業(yè)“壟斷”地位的錄播,在2014年進(jìn)一步被直播這種模式給重構(gòu)和平分天下。在技術(shù)的促進(jìn)下,互聯(lián)網(wǎng)教育越發(fā)智能化,擺在在線教育面前并非單純的盈利,而是如何做到用戶心中真正的需求,在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的同時,不斷迎合用戶需求才能保證在線教育的進(jìn)一步發(fā)展,這也表明在線教育在發(fā)展中需要質(zhì)的突破。

有專家指出,目前在線教育倒閉的原因無非有兩種:一種是機構(gòu)的項目沒有遵循教育規(guī)律,不切合實際,商業(yè)和盈利模式不是很清晰,只是一廂情愿,沒有作深入調(diào)研和場景模擬;還有一種是項目本身不錯,未來有成長空間,但是需要燒錢。在未來,在線教育市場的投資熱會持續(xù),不過人們對市場的判斷會更加理性,也會有更多的在線教育機構(gòu)被淘汰。

盡管如此,外界仍然對在線教育抱有希望。在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下,教育智能化也是必然的一種趨勢。要想在在線教育培訓(xùn)領(lǐng)域中得以發(fā)展,不能緊緊死守舊一套模式,需要不斷的探索與創(chuàng)新,不斷切合用戶的需求是行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在互聯(lián)網(wǎng)在線教育的浪潮中,像廣州師德皓大教育的純在線教育機構(gòu)也正致力于復(fù)合型人才團(tuán)隊、用戶體驗、資本投入、用戶學(xué)習(xí)需求等方面的建設(shè),為求在互聯(lián)網(wǎng)教育中脫穎而出。